Imprimir

Convención sobre los derechos del niño

TRABAJANDO POR LOS DERECHOS DEL NIÑO

ARTÍCULO 27

cdn 27


1. Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

2. A los padres u otras personas encargadas del niño les incumbe la responsabilidad primordial de proporcionar, dentro de sus posibilidades y medios económicos, las condiciones de vida que sean necesarias para el desarrollo del niño.
3. Los Estados Partes, de acuerdo con las condiciones nacionales y con arreglo a sus medios, adoptarán medidas apropiadas para ayudar a los padres y a otras personas responsables por el niño a dar efectividad a este derecho y, en caso necesario, proporcionarán asistencia material y programas de apoyo, particularmente con respecto a la nutrición, el vestuario y la vivienda.
4. Los Estados Partes tomarán todas las medidas apropiadas para asegurar el pago de la pensión alimenticia por parte de los padres u otras personas que tengan la responsabilidad financiera por el niño, tanto si viven en el Estado Parte como si viven en el extranjero. En particular, cuando la persona que tenga la responsabilidad financiera por el niño resida en un Estado diferente de aquel en que resida el niño, los Estados Partes
promoverán la adhesión a los convenios internacionales o la concertación de dichos convenios, así como la concertación de cualesquiera otros arreglos apropiados.


Consumo de frutas, hortalizas y leche

IES «Las Musas» Centro Educativo Adherido

CAMPAÑA DE VISIBILIZACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA


Las últimas dos semanas de mayo de 2022, Ana García, dentro del marco de la asignatura de Valores Éticos, propuso a los alumnos de 2º y 3º ESO que pusieran en común los 42 primeros artículos de la Convención de Derechos del Niño con el objetivo de aclarar en qué consiste un trato digno hacia las personas y, en especial, hacia los niños.

El conocimiento de sus derechos se convirtió así en una herramienta para defenderlos en caso de que los vieran vulnerados.

Realizaron carteles y crearon material en 3D explicando cada artículo. Con su exposición en un espacio común del instituto su trabajo no sólo resultó útil para el grupo sino que pasó a ser una fuente de información más cercana y atractiva para el resto del alumnado de otros cursos. El alumnado de 2º y 3º ESO, trabajando en grupo, se convirtió así en creador de material para acercar a la comunidad educativa sus propios derechos.

¡¡Enhorabuena a todos por su actitud, implicación y trabajo!!


Imagen1
Imagen3
Imagen4
Imagen2
Imagen7
Imagen11
Imagen10
Imagen6
Imagen9
20220601_130211
Imagen5
Imagen8